□東方今報記者 程慧娟/文 見習太平洋房屋記者 侯俊彥 李新華/圖
  今年,是王廣凌第6年參加政協會議,每年他都會提一些小小的建議,比如開通往關林的公交車就是他和另信用貸款一位委員的建議,而且很快便得到了落實。
  王廣凌是一名教師,今年他準備提交的提案是有關農村教育存在的問題。早期的撤點並校實施到現在,出現了一些遺留問題,雖然當初實施這一政策的目的是好的,有助於整合教育資源,提高農村地區的教育教學水平。但是,撤點並校使得每個鄉鎮只剩下一兩所學鞋不僅會給學生上學帶來不便,還會導致義務教育階段生源流失等後果。對義務教育階段的學生而言,除了科學文化知識的教育之外,還有親情教育等其他教育。很多學生的家離學校較遠,設計裝潢一天要走五六公里去上學。一些孩子還不到10歲就不得不住鞋親情教育、家庭教育就會隨之缺失。甚至一些偏遠農村的孩子,因為學校和家的距離過遠,久而久之會有輟學的可能。
  除了撤點並校的遺留問題之外,王廣凌還關註了城市近郊農村義務教育生源流失的問題。因為離城市近,城裡的學校條件好,師資也好,很多城市近郊的農村學生家長會選擇送孩子進城上學,而郊區的學校只能招收到少量的學生,這一情況會導致教學資源的閑置。一邊是城市郊區教育資源閑置,一邊則是偏遠地區教育資源較少。現在,教育內容越來越多樣化,教育手段越婚禮顧問師培訓班來越現代化,但是偏遠地區的農村學校無論從師資、教學設備、教學理念等方面來看,和城市相比差距依然很大,這勢必會造成教育上的不公平。
  王廣凌說,這本身就是一個矛盾,雖然教育資源的整合有助於提高農村地區的教育教學質連但是畢竟也帶來了不太好解決的問題。他建議,對偏遠農村學校來說,可以結合新農村建設,加大政府的投資力度,讓校車進農村。去年他和同事到美國考察時發現,美國房屋貸款的學生們住得很分散,全部是由校車接送,校車在美國每個地方政府的立法上都有相關的規定。
  此外,王廣凌覺得江蘇等地推行的優質教師輪崗將來也會是一種趨勢。這種輪崗不僅僅是重點學校和非重點學校之間的教師流動,還應包括農村和城鎮之間的流動。一個學科派去一個優秀教師,甚至能帶動一個地區的教學水平有整體的提高。一鍵分享到【網絡編輯:李鵬勛】【打印】【頂部】【關閉】
     (原標題:洛陽市政協委員王廣凌 均衡教育資源 縮小城鄉學校差距)
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